中等职业教育的目标是什么?对于中专、技校、职中这些中等职业学校,他们的培养目标主要是什么呢?通过对新时期“中专、技校、职中”的培养目标的分析,可以发现其有如下特点:

第一,新时期中等职业教育的目标的落脚点是“在第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才”。中等职业教育有责任承担就业、升学双重任务,既要为生产、服务和管理的第一线培养实用性人才,又要为高一级学校特别是高等职业学校输送合格新生,但它的“双重任务”是有轻、重、主、次之分的,它的主要任务是为就业服务。我们不能对双重任务平等看待,更不能重升学轻就业。

第二,新时期中等职业教育侧重综合职业能力的培养。随着企业向技术密集型转变,实行集约化经营,劳动分工从单一工种向复合工种转变,就要求劳动者具备跨岗位的能力。要解决专业的定向性与未来职业(岗位)的不确定性的矛盾,学生唯有拓宽知识基础,掌握多项技能,增强就业适应能力,成为“一专多能”的复合型人才。

第三,新时期中等职业教育侧重综合素质的培养。职业教育以培养各行各业的高素质劳动者为主旨,毕业生中的大多数都直接走向社会,不再继续深造,所以实施就业与创业教育就更为重要。职业教育需要根据经济社会的发展变化,注重培养学生的从业技能,同时要加强学生的创业意识与就业能力的培养,使学生具有较强的适应职业不断变更转移和自谋职业的能力。

怎样才能更好的执行中等职业教育的目标呢?在中等职业教育实践中需要把握以下环节:

一、提高师资水平和教学装备。建议按照现实需要招聘德才兼备的新教师,开展对各专业已有的教学计划进行大幅度修订,删除一些不必要的专业基础课,对课程的知识体系进行调整和补充,并积极鼓励教师开展精品课程活动。与此同时,通过与企业的合作,不断更新教学设施和仪器设备,形成教学科研相结合的多功能实验室和实验基地。

二、创新教学模式。针对三年制教学的特点,建议实行“2+1”教学模式,即两年理论课教学加上一年实习。这种教学模式最大的特点是在保证理论课教学内容完成的前提下,适当延长毕业实习时间,能着力培养学生的实践能力和就业竞争力。

三、注重学生职业规划和综合素质提高。从新生进校的第一天起,就开始对他们进行职业生涯规划指导。在做好职业规划的前提下,尽量把理论教学与各种技能考试、鉴定考核有机结合,互动互通。

四、注重毕业生就业市场建设。为让学生顺利就业,平时除了开设“大卖场”式的大型校园招聘会与“专卖店”式的小型招聘会外,建议建立网上远程招聘平台,搭建免费群发就业信息集成发布平台,编发《毕业生就业导航》,借助网络资源,扩大招聘信息的搜集范围,加强对毕业生的宣传力度。

最后,小编建议:对于中等职业教育的目标的特点,希望报考者能够在择校择专业上有所参考,同时职业学校相关负责人可以进行深度思考,争取让自己学校符合这些培养目标。